Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Vẽ theo mẫu lớp 5

Vẽ theo mẫu là phân môn có vị trí quan trọng trong giáo dục mỹ thuật. Việc giúp cho học sinh xác định bố cục, hình dáng, đặc điểm, cấu trưc cuia các đồ vật bằng cách miêu tả đường nét, hình khối, đậm nhạt, mảu sắc thông qua việc so sánh, phân tích là rất cẩn thiết. Nhằm hình thành và phát triển ở học sinh các kĩ năng sử dụng hỉnh vẽ (quan sát, sắp xếp, miêu tả) và cung cấp những kiến thức so giản gẳn trực tiếp với việc học Mỹ thuật,giúp học sinh có khả năng dùng hình vẽ để học tập, giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi. Vẽ theo mẫu nhẳm trang bi , cung cấp cho học sing một số kiến thức co bañ về "nghệ thuật tạo hình". Trên cơ sỡ nhưnng kiến thức cơ bain đó, người học Mỹ thuật nói chung, học sinh tiểu học nói riêng có khả năng cảm thụ ve đẹp cưa đồ vật (hinh dảng, cấu trưc, chất liệu, màu sắc). Nhựng biểu tượng đó lả co sợ hết sực cần thiết cho sự phát triển khả năng sáng tạo ơ các phân môn khác.

35 trang SKKN Mĩ Thuật 16/03/2025 410

Download

Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Vẽ theo mẫu lớp 5", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

Tóm tắt nội dung tài liệu: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Vẽ theo mẫu lớp 5

học sinh chơi một số trò chơi trong giờ Vẽ theo mẫu . Sau
đây tôi xin trình bày một số trò chơi học tập bản thân đã sử dụng trong giờ dạy:
Trò chơi đố chữ tìm tên ra vâṭ mẫu:
a. Mục đích:
Tạo hứng thú cho tiết học và có sự liên kết với bài mới.
b. Chuẩn bị:
Tạo ô chữ trên slide hoặc ghép ô ở trên bảng
c. Cách tiến hành:
Chọn 2 đôị lên ghép ô chƣ̃(4 học sinh) hoăc̣ goị đaị diêṇ nhóm lên trả lời
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Vẽ theo mẫu lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm 24
Trò chơi Thi vẽ hình liên hoàn:
a. Mục đích:
- Luyện tập về cách vẽ cùng hình dáng nhƣng vẽ đƣợc nhiều mẫu khác nhau
b. Chuẩn bị:
Chuẩn bi ̣ 2 khổ giấy A3 gắn trên bảng, bút dạ
c. Cách tiến hành:
Chia làm 2 nhóm, mỗi nhóm 2 đaị diêṇ lên thi ve ̃về hình theo yêu cầu, trong thời
gian 1 phút. Hình vẽ trùng nhau giữa 2 đôị không tính
- Kết thúc cuộc thi, GV cùng Ban giám khảo nhận xét, đánh giá và chọn giải
Nhất, Nhì, Ba ; tuyên dƣơng nhóm thi vẽ liên hoàn đạt kết quả tốt ( hoặc trao
phần thƣởng, nếu có).
6. Dạy Vẽ theo mẫu kết hợp với các phân môn khác:
6.1. Dạy Vẽ theo mẫu kết hợp với phân môn Vẽ trang trí:
Trong chƣơng trình Mỹ thuật lớp5, phân môn Vẽ th eo mâũ đƣợc dạy kết
hợp vẽ với quan sát và nhận xét là chủ yếu . Chính vì vậy, muốn dạy Vẽ theo mẫu
đạt hiệu quả, cần kết hơp̣ tốt với phân môn Ve ̃trang trí vì trang trí đòi hỏi sƣ ̣
khéo léo, cẩn thâṇ khi ve ̃hình, Vẽ theo mẫu cũng đòi hỏi sƣ ̣cẩn thâṇ và tính kiên
trì ấy. Để giúp các em dễ nắm bắt về hình vẽ, ở phần dạy cách vẽ, tôi chú ý phân
tích kĩ các câu hỏi qua tƣ̀ng bƣớc vẽ trong bài. Đồng thời, tôi cho các em luyện
quan sát qua các câu hỏi đối với nôị dung tƣ̀ng bài hoc̣. Từ việc quan sát bài mẫu,
tìm hiểu cách thể hiện và cảm nhận đƣợc đăc̣ điểm hình vẽ trong bài, học sinh có
thể dễ dàngvẽ lại đƣợc hình mẫu hay họa tiết trang trí.
6.2. Dạy Vẽ theo mẫu kết hợp với phân môn Vẽ tranh:
Vẽ tranh là một phân môn chủ yếu rèn kĩ năng sử dụng mầu sắc, đâṃ nhaṭ
trong bƣ́c tranh, trong đó rèn kĩ năng vẽ rõ sắc độ đậm nhạt là rất cần thiết. Trong
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Vẽ theo mẫu lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm 25
chƣơng trình Vẽ tranh có phần thể hiêṇ sắc đô ̣đâṃ nhaṭ liên quan đến phân môn
Vẽ theo mẫu. Nắm đƣợc điều đó, trong tiết Vẽ tranh, tôi hƣớng dẫn học sinh vận
dụng bài học vẽ đậm nhạt ở tiết vẽ theo mẫu để hoàn thành bài.
Ví dụ:
Vẽ tranh theo một đề tài nào đấy cũng cần phải có độ đậm , vƣ̀a và sáng (Nhƣ
tranh vẽ về chủ đề học tập thì hình ảnh chính phải nổi bật , phải rõ sắc độ đâm
nhạt). Giống nhƣ bài Ve ̃theo mầu cũng thế , phân môn Ve ̃theo mâũ hỗ trơ ̣
cách vẽ đậm nhạt cho bài vẽ tranh rất nhiều.
.3. Dạy Vẽ theo mẫu kết hợp với phân môn Thường thức mỹ thuâṭ:
Trong chƣơng trình phân môn Thƣờng thƣ́c mỹ thuâṭ rèn luyêṇ cho hoc̣
sinh kỹ năng nhâṇ xét tranh ve ̃của các tác giả . Tƣ̀ cách nhâṇ xét trên hoc̣ sinh se ̃
biết cách nhâṇ xét vâṭ mâũ đúng và chính xác hơn. Mỗi môṭ bài Ve ̃theo mâũ bao
giờ cũng có bƣớc nhâṇ xét , so sánh vâṭ mâũ với nhau , bài Thƣờng thức mỹ thuật
chủ yếu là nhận xét tranh nên sẽ hỗ trợ rất nhiều cho quan sát vật mẫu.
IV. Kết quả thực hiện:
Với việc áp dụng các biện pháp nói trên trong quá trình giảng dạy phân môn Vẽ
theo mâũ, tôi nhận thấy:
- Không khí lớp trong giờ học Vẽ theo mẫu rất vui, sôi nổi.
- Học sinh rất thích giờ học Vẽ theo mẫu, hào hứng, mạnh dạn, tự tin hơn.
- Nhiều học sinh biết vẽ theo đúng yêu cầu của bài và đã có sáng tạo trong khi vẽ
đâṃ nhaṭ.
- Học sinh có thói quen sử dụng phƣơng tiện dạy học, có ý thức chuẩn bị cho bài
học sau.
- Kĩ năng vẽ hình của học sinh đã tốt hơn, các em mạnh dạn, tự tin thể trong hoạt
động thƣc̣ hành. Đặc biệt, một số học sinh lớp tôi phụ trách có khả năng vẽ tham
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Vẽ theo mẫu lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm 26
gia các cuôc̣ thi rất tốt và tích cực tham gia phong trào ve ̃tranh do nhà trƣờng
phát động , các hoạt động tập thể của các chƣơng trình vẽ tranh khác,... Trong
cuộc thi “Viêṭ Nam Arline” tổ chức có em Diệu Hƣơng đạt giả C.
Việc rèn kĩ năng vẽ hình học sinh ở phân môn Vẽ theo mẫu cũng đã góp
phần giúp cho kết quả bài Vẽ tranh của các em đƣợc nâng lên. Các em đã biết
trình bày bố cuc̣, rõ ràng, có trọng tâm, liên kết các hình ảnh chính phụ phù hợp
rất, hình vẽ sinh động. Nhờ thế mà kết quả học phân môn Vẽ tranh cũng nhƣ
phân môn Vẽ trang trí của học sinh lớp tôi giảng dạy ngày càng đƣợc nâng cao.
Cụ thể tôi đa ̃cho hoc̣ sinh viết lên giấy với nhƣ̃ng yêu cầu nhƣ sau:
Câu 1. Em có thích hoc̣ phân môn ve ̃theo maũ không?
A. Có
B. Không
Câu 2. Em thích bƣớc ve ̃màu trong bài ve ̃theo mâũ không?
A. Có
B. Không
Câu 3. Em có thích ve ̃đâṃ nhaṭ bằng bút chi?̀
A. Có
B. Không
Câu 4. Em có biết cách đặt mẫu nhƣ thế nào là hợp lý không?
A. Có
B. Không
Câu 5. Để tiến hành bài ve ̃theo mâũ gồm có mấy bƣớc?
A. 3 bƣớc
B. 4 bƣớc
C. 5 bƣớc
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Vẽ theo mẫu lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm 27
Câu 6. Trƣớc khi ve ̃đâṃ nhaṭ ta cần phải làm gì?
A. Đánh liền
B. Đánh đâṃ môṭ chỗ
C. Hƣớng ánh sáng
D. Phác mảng đậm nhạt
Tổng kết: Phƣơng án A có 24% học sinh
B có 37,4% học sinh
C có 26,5% học sinh
D có 17% học sinh
Qua kết quả trên tôi thấy hoc̣ sinh đa ̃bƣớc đầu có ý thƣ́c về các phƣơng pháp ve ̃
bài.
* Kết quả khảo sát học sinh đạt tỉ lệ nhƣ sau:
*Và dƣới đây là bảng khảo sát chất lƣợng đầu năm tôi đã thăm dò:
Thời gian HS có khả năng diễn vẽ hình tốt HS vẽ hình chƣa tốt
Đầu năm 55 - 33 % 109 - 67 %
Giữa HK I 68 - 41, 4 % 96 – 58,6 %
Cuối HK I 88 - 53,6 % 76 - 46,4 %
Giữa HK II 112 - 68,2 % 52 - 31,8 %
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Vẽ theo mẫu lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm 28
So sánh các con số trê n với nhau tôi thấy chất lƣơṇg hoc̣ sinh t iến bô ̣rõ rêṭ .
Nhiều baṇ tƣ̀ chỗ không muốn ve ̃bài , còn nhiều bài chƣa hoàn thành thì đến bây
giờ không những đa ̃hoàn thành gần hết nhƣ̃ng bài đa ̃hoc̣, mà còn yêu thích môn
học này nhƣ em Chung Đƣ́c Tuấn lớp 5D, Nguyêñ Khánh Toàn lớp 5E, Nghiêm
Đức Thắng 5E
Bản thân tôi cũng thấy mình tự tin, vững vàng hơn khi dạy phân môn Vẽ theo
mâũ. Nhờ vậy, trong năm học 2014 - 2015, tôi đã thực hiện chuyên đề tiết Vẽ
theo mẫu đạt hiệu quả cao, tôi xin trình bày tiến trình dạy phần Vẽ theo mẫu
trong tiết dạy đó:
TRƢỜNG TIỂU HỌC KHƢƠNG MAI Thứ ba, ngày 09 tháng 12 năm 2014
Giáo Viên: Vũ Thị Thủy KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG
Lớp 5C Môn: Mỹ thuật
Tiết 12 Tuần 12: VẼ THEO MẪU
Mẫu có hai đồ vật
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Nhận biết đƣợc hình dáng, tỉ lệ hai vật mẫu.
Yêu cầu Kết quả
a. Cách sắp mẫu và nhận xét
mâũ.
60% học sinh chƣa hiểu về cách sắp xếp mẫu
nhƣ thế nào là hơp̣ lý.
b. Cách tìm bố cục và dựng
hình.
45% học sinh tìm bố cục còn xộc xệch và phác
hình chƣa ổn.
c. Cách ƣớc lƣợng , phác khung
hình chung và riên g của vâṭ
mâũ.
80% học sinh còn yếu trong cách tìm khung
hình chung và khung hình riêng.
d. Cách vẽ đậm , nhạt và màu
trong ve ̃theo mâũ.
55% học sinh chƣa phân biệt đƣợc các mảng
đâṃ nhaṭ trên mâũ.
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Vẽ theo mẫu lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm 29
- Kỹ năng: Biết cách vẽ từ bao quát đến chi tiết và vẽ đƣợc hai vật gần giống
mẫu.
- Thái độ: HS yêu thích vẻ đẹp các đồ vật.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: -Sách giáo khoa, sách giáo viên, bài vẽ học sinh năm trƣớc.
-Bài giảng điện tử, máy tính, máy chiếu đa vật thể, vật mẫu.
2. Học sinh: -Sách giáo khoa, vở tập vẽ, bút chì, tẩy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
TG Nội dung kiến thức Hoạt động của giáo viên Hoạt động của
học sinh
1p' I.Mở đầu
Ổn định tổ chức
-GV cho HS chơi trò đố chữ
+5 chữ: một tên đồ vật dùng để cắm hoa?
+3 chữ: Nói đến quả này nghĩ đến bác Newton
-HS nhận xét,
trả lời
1p' II. Bài mới
1. Giới thiệu bài
Bài 14: Vẽ theo
mẫu
Mẫu có hai đồ vật
-GV ghi bảng
-HS lắng nghe
6p' 2.Hƣớng dẫn vẽ
-HĐ 1: Quan sát,
nhận xét.
*Mục tiêu: HS
nhận biết về dáng,
tỉ lệ, màu sắc đậm
nhạt của vật mẫu
-Máy chiếu: HS xem tranh mẫu (4 tranh)
+Trên màn hình có bao nhiêu mẫu vẽ.
+Mỗi mẫu có mấy vật, gồm những vật gì?
+Đồ vật có hình gì?
-GV cho HS xem 4 cách bày mẫu khác nhau.
-GV cùng HS thống nhất cách bày mẫu.
+Vật mẫu nào ở gần con hơn, vật nào ở xa?
+Các vật mẫu có che khuất nhau không?
+Hình dáng của từng vật mẫu?(Tỉ lệ, màu sắc,
độ đậm nhạt)
+Ánh sáng từ bên nào chiếu vào?
-GV chốt: Khi nhìn mẫu ở các hƣớng khác
nhau, vị trí các vật mẫu sẽ thay đổi khác nhau.
Tùy vào góc ngồi của mình, các con điều chỉnh
bố cục cân đối và hợp lý trong khổ giấy.
-HSQS
-HSTL, HS
khác bổ sung.
-HSQS,NX
-HSNX vật
mẫu.
-HSTL, HS
khác bổ sung.
-HSQS, TL.
-HS lắng nghe.
6p' HĐ 2: Hƣớng dẫn
cách vẽ.
*Mục tiêu: HS biết
cách vẽ từ bao quát
-GV hƣớng dẫn HS cách vẽ
+Máy: Hiệu ứng các bƣớc vẽ theo mẫu có 2 đồ
vật (kết hợp GV chỉ vào hình hƣớng dẫn)
+Máy đa vật thể: GV vẽ mẫu có gợi đậm nhạt.
-HS lắng nghe
-HSQS, NX
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Vẽ theo mẫu lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm 30
đến chi tiết 2 vật
mẫu.(Lọ hoa và
quả táo).
-GV cho HS quan sát mẫu vẽ. Chú ý: (với mẫu
vẽ khác nhau cũng có các bƣớc nhƣ thế) chỉ
vào vật mẫu và phân tích.
+So sánh tỉ lệ chiều cao, chiều ngang của mẫu
(vẽ khung hình chung và khung hình riêng)
+Vẽ đƣờng trục vật mẫu (nếu có) và tìm tỉ lệ:
Miệng, cổ, vai , thân.
+Vẽ nét chính, sau đó sửa chi tiết.
+Vẽ đậm nhạt.
-Cho HS xem bài vẽ của HS năm trƣớc (bố cục,
hình dáng, đậm nhạt)
-GV nhận xét, định hƣớng cho HS.
-HSQS, lắng
nghe
-HSTL, HS
khác bổ sung.
-HS tự nhận xét
bài vẽ.
20
p'
3. Thực hành
*Mục tiêu: Vẽ
đƣợc hình dáng 2
đồ vật (lọ hoa và
quả táo) gần giống
mẫu và gợi đƣợc
đậm nhạt.
-GV nêu yêu cầu của bài.
-GV bao quát, giúp đỡ hoàn thành bài. +Nhắc
các con không dùng thƣớc kẻ.
+NX đánh giá vào một số vở hs đã hoàn thành
+Thu bài 1 số HS gắn lên bảng.
-HS lắng nghe
-HS thực hành
trong vở tập vẽ.
4p' 4. Đánh giá, nhận
xét
*Mục tiêu: Biết
nhận xét đƣợc hình
dáng, đậm nhạt, bố
cục 2 vật mẫu.
-Sử dụng máy chiếu đa vật thể
+Em thích bài nào? Vì sao?
-GV liên hệ thực tế
-Nhận xét chung bài vẽ của HS.
-HS nhận xét
bài theo cảm
nhận riêng.
1p' III. Kết thúc -GV nhận xét chi tiết, dặn dò
Quan sát chân dung bạn cùng lớp và ngƣời thân
-HS lắng nghe
Rút kinh nghiệm:......................................................................................................
.
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Vẽ theo mẫu lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm 31
*Dƣới đây là môṭ số bài ve ̃đep̣ của hoc̣ sinh:
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Vẽ theo mẫu lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm 32
C. KẾT LUẬN
Qua quá trình nghiên cứu và thực hiện Một số biện pháp nâng cao chất
lượng dạy - học phân môn Vẽ theo mẫu lớp 5, tôi nhận thấy các giờ dạy Vẽ theo
mâũ đã tạo cho học sinh hứng thú học tập, khả năng vẽ theo mẫu của học sinh
nâng lên rõ rệt, đồng thời giúp tôi nâng cao chuyên môn của mình.
Để mang lại hiệu quả đó, theo tôi, ngƣời giáo viên phải nắm vững nội dung
chƣơng trình, phƣơng pháp dạy Vẽ theo mẫu lớp 5, đầu tƣ thời gian một cách
hợp lí để chuẩn bị phƣơng tiện dạy học, lựa chọn phƣơng pháp dạy học sao cho
phù hợp với tiết dạy, quan tâm tới từng đối tƣợng học sinh. Đồng thời giáo viên
phải thực sự năng động, sáng tạo để mang lại cho tất cả học sinh niềm say mê,
hứng thú khi học môn Vẽ theo mẫu.
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Vẽ theo mẫu lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm 33
Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ của tôi trong việc nâng cao chất lƣợng
dạy - học phân môn Vẽ theo mẫu lớp5 mà tôi đã nghiên cứu, áp dụng trong quá
trình giảng dạy. Có lẽ đề tài của tôi còn chƣa thật hoàn chỉnh, tôi rất mong nhận
đƣợc sự góp ý của các cấp lãnh đạo cùng các bạn đồng nghiệp để kinh nghiệm
dạy học của tôi thêm phong phú, hoàn thiện góp phần đƣa sự nghiệp giáo dục
phát triển.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƢỞNG
ĐƠN VỊ
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
Hà Nội, ngày 19 tháng 3 năm 2015
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung của
ngƣời khác.
Người viết
D. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách giáo khoa, sách giá viên Mỹ thuật lớp 5 - Nhà xuất bản giáo dục
2.Tài liệu bồi dƣỡng cho giáo viên tiểu học Mỹ thuậ t- Nhà xuất bản giáo dục
3. Tƣ ̣hoc̣ ve ̃– Phạm Viết Song - Nhà xuất bản giáo dục
4. Tài liệu dạy học môn mỹ thuật. –Nhiều tác giả
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Vẽ theo mẫu lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm 34
MỤC LỤC
Trang
A. ĐẶT VẤN ĐỀ .1
1. Lí do chọn đề tài 1
2. Mục đích nghiên cứu. 2
3. Đối tƣợng nghiên cứu 2
4. Phạm vi nghiên cứu....2
5. Phƣơng pháp nghiên cứu ...3
B. NỘI DUNG ..4
I. Nội dung dạy học phân môn Ve ̃theo mâũ lớp 5.4
II. Thực trạng về dạy - học Vẽ theo mâũ lớp5..........5
III. Biện pháp thực hiện......6
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Vẽ theo mẫu lớp 5
Sáng kiến kinh nghiệm 35
1. Nghiên cứu kĩ nội dung, phƣơng pháp dạy Vẽ theo mẫu lớp 5 và chuẩn bị chu
đáo cho tiết dạy...6
2. Giáo viên thực hiện tốt vai trò tổ chức hoạt động học tập cho học sinh.8
3. Vận dụng linh hoạt phƣơng pháp dạy vẽ theo mẫu phù hợp với từng kiểu bài
vẽ mẫu .......10
4. Tạo điều kiện cho học sinh đƣợc thể hiện mình trƣớc các bạn.........17
5. Tổ chức các trò chơi học tập trong giờ Ve ̃theo mâũ............................17
6. Dạy Vẽ theo mẫu kết hợp với các phân môn khác.......20
IV. Kết quả ......21
C. KẾT LUẬN .......27
D. TÀI LIỆU THAM KHẢO.28

File đính kèm:

sang_kien_kinh_nghiem_mot_so_bien_phap_nang_cao_chat_luong_d.pdf